एक अंतरराष्ट्रीय अध्ययन में मजबूत पाठकों से जुड़ी पेपर किताबें

डिजिटल किताबों के बारे में पसंद करने के लिए बहुत कुछ है। वे बैकपैक में हल्के होते हैं और अक्सर कागज़ की किताबों से सस्ते होते हैं। लेकिन एक नई अंतरराष्ट्रीय रिपोर्ट बताती है कि मजबूत पाठक बनने वाले बच्चों की परवरिश के लिए भौतिक किताबें महत्वपूर्ण हो सकती हैं।

लगभग 30 देशों में आर्थिक सहयोग और विकास संगठन (ओईसीडी) के एक अध्ययन में पाया गया कि जिन किशोरों ने कहा कि वे अक्सर कागज की किताबें पढ़ते हैं, उन्होंने 2018 में 15 साल के बच्चों द्वारा लिए गए रीडिंग टेस्ट में उन किशोरों की तुलना में काफी अधिक स्कोर किया, जिन्होंने कहा कि वे शायद ही कभी या कभी नहीं। पुस्तकें पढ़ना। समान सामाजिक आर्थिक पृष्ठभूमि के छात्रों में भी, पेपर प्रारूप में किताबें पढ़ने वालों ने अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन कार्यक्रम, जिसे PISA के नाम से जाना जाता है, पर 49 अंक अधिक प्राप्त किए। यह लगभग 2.5 साल के सीखने के बराबर है। तुलनात्मक रूप से, डिजिटल उपकरणों पर अधिक बार किताबें पढ़ने वाले छात्रों ने शायद ही कभी पढ़ने वाले छात्रों की तुलना में केवल 15 अंक अधिक प्राप्त किए – सीखने के एक वर्ष से भी कम का अंतर।

दूसरे शब्दों में, सभी पढ़ना अच्छा है, लेकिन कागज पर पढ़ना काफी बेहतर उपलब्धि परिणामों से जुड़ा हुआ है।

इस अध्ययन से यह कहना असंभव है कि क्या पेपर की किताबें छात्रों के बेहतर पाठक बनने का मुख्य कारण हैं। यह हो सकता है कि मजबूत पाठक कागज पसंद करते हैं और वे वैसे ही पढ़ रहे होंगे जैसे उन्हें स्क्रीन पर पढ़ने के लिए मजबूर किया गया था। पिछले दर्जनों अध्ययनों ने कागज बनाम स्क्रीन पर पढ़ने के लिए एक समझ का लाभ पाया है। लेकिन ये अध्ययन आमतौर पर एक प्रयोगशाला सेटिंग में आयोजित किए जाते हैं जहां लोग विभिन्न स्वरूपों में एक पैसेज को पढ़ने के तुरंत बाद कॉम्प्रिहेंशन टेस्ट लेते हैं। यह रिपोर्ट इस संभावना का सुझाव दे रही है कि पेपर प्रारूप में नियमित रूप से किताबें पढ़ने वाले छात्रों के लिए दीर्घकालिक संचयी लाभ हैं।

यह उल्लेखनीय है कि 2018 PISA रीडिंग टेस्ट अधिकांश देशों में कंप्यूटर आधारित मूल्यांकन था। पेपर बुक के पाठक डिजिटल पाठकों की तुलना में स्क्रीन पर जो पढ़ा है, उसके बारे में अधिक प्रश्नों का सही उत्तर दे रहे हैं!

मजबूत पाठक जिनके पीआईएसए रीडिंग टेस्ट में उच्च अंक थे, वे भी घर पर स्क्रीन पर पढ़ते थे, लेकिन वे अपने उपकरणों का उपयोग जानकारी इकट्ठा करने के लिए करते थे, जैसे कि समाचार पढ़ना या स्कूल के काम के लिए इंटरनेट ब्राउज़ करना। जब ये मजबूत पाठक एक किताब पढ़ना चाहते थे, तो उन्होंने कागज के प्रारूप में पढ़ने या कागज और डिजिटल उपकरणों के बीच अपने पढ़ने के समय को संतुलित करने का विकल्प चुना।

हर तीन साल में, जब दुनिया भर में 600,000 छात्र पीआईएसए परीक्षा देते हैं, तो वे अपने परिवारों और उनकी पढ़ने की आदतों के बारे में सर्वेक्षण भरते हैं। ओईसीडी के शोधकर्ताओं ने इन सर्वेक्षण प्रतिक्रियाओं की तुलना परीक्षण स्कोर के साथ की और घर में किताबों के बीच दिलचस्प संबंधों को देखा, कागज पर पढ़ने और उपलब्धि पढ़ने के लिए प्राथमिकता। रिपोर्ट, “क्या डिजिटल दुनिया प्रिंट पुस्तकों तक पहुंच में बढ़ती खाई को खोलती है?” 12 जुलाई, 2022 को प्रकाशित किया गया था।

संयुक्त राज्य अमेरिका में, 15-वर्षीय बच्चों में से 31 प्रतिशत ने कहा कि वे दुनिया भर में 35 प्रतिशत की तुलना में किताबें कभी नहीं पढ़ते हैं या शायद ही कभी पढ़ते हैं। इस बीच, 35 प्रतिशत अमेरिकी छात्रों ने कहा कि वे मुख्य रूप से पेपर किताबें पढ़ते हैं, जो लगभग 36 प्रतिशत के अंतरराष्ट्रीय औसत से मेल खाते हैं। अन्य 16 प्रतिशत अमेरिकियों ने कहा कि वे स्क्रीन पर अधिक बार किताबें पढ़ते हैं और 18 प्रतिशत ने जवाब दिया कि वे पेपर और स्क्रीन दोनों पर समान रूप से किताबें पढ़ते हैं।

एशिया के कुछ क्षेत्रों में छात्रों के बीच डिजिटल किताबें बेहद लोकप्रिय हो गई हैं, लेकिन कागज पर किताबें पढ़ने वाले छात्रों ने अभी भी उन संस्कृतियों में भी बेहतर प्रदर्शन किया है जहां डिजिटल पढ़ना आम बात है। हांगकांग, इंडोनेशिया, मलेशिया, ताइवान और थाईलैंड में 40 प्रतिशत से अधिक छात्रों ने डिजिटल उपकरणों पर अधिक बार किताबें पढ़ने की सूचना दी। फिर भी हांगकांग, मलेशिया और ताइवान में, ज्यादातर कागज पर किताबें पढ़ने वाले या दोनों प्रारूपों में पढ़ने वाले छात्रों ने मुख्य रूप से डिजिटल किताबें पढ़ने वालों की तुलना में अधिक अंक प्राप्त किए। थाईलैंड और इंडोनेशिया दोनों अपवाद थे; डिजिटल पाठकों ने बेहतर किया। हांगकांग और ताईवान दुनिया में दो उच्चतम प्रदर्शन करने वाली शिक्षा प्रणालियां हैं और छात्रों की सामाजिक आर्थिक स्थिति के लिए समायोजन के बाद भी, पेपर पढ़ने का लाभ स्पष्ट रहा।

ओईसीडी सर्वेक्षणों के अनुसार, दुनिया भर के किशोर तेजी से पढ़ने से दूर हो रहे हैं। पंद्रह साल के बच्चे फुरसत के लिए कम और फिक्शन की किताबें कम पढ़ रहे हैं। “समय की बर्बादी” पढ़ने पर विचार करने वाले छात्रों की संख्या में 5 प्रतिशत से अधिक की वृद्धि हुई। साथ ही, दुनिया भर में पठन प्रदर्शन, जिसमें 2012 तक धीरे-धीरे सुधार हो रहा था, में 2012 और 2018 के बीच गिरावट आई। दोनों आकलनों में भाग लेने वाले ओईसीडी देशों में, पढ़ने का प्रदर्शन 2006 में वापस आ गया था।

ओईसीडी के शोधकर्ता आश्चर्य करते हैं कि क्या डिजिटल युग में घर पर भौतिक पुस्तकों की उपस्थिति अभी भी मायने रखती है। छात्र सर्वेक्षणों में, छात्रों को बताया गया कि प्रत्येक मीटर ठंडे बस्ते में आमतौर पर 40 किताबें होती हैं और उन्हें अपने घरों में पुस्तकों की संख्या का अनुमान लगाने के लिए कहा जाता है। अमीर और गरीब दोनों छात्रों ने पिछले 18 वर्षों में घर में कम किताबों की सूचना दी, लेकिन दोनों के बीच किताबों का अंतर लगातार बड़ा बना रहा, क्योंकि अमीर छात्र गरीब छात्रों की तुलना में दोगुने किताबों के बीच रहते थे।

घर पर किताबों का प्रभाव चिकन-अंडे की पहेली जैसा है। ओईसीडी ने पाया कि जिन छात्रों के पास घर पर अधिक किताबें थीं, उन्होंने बताया कि उन्हें पढ़ने में अधिक आनंद आया। तार्किक रूप से, जो छात्र भौतिक पुस्तकों से घिरे हुए हैं, वे अपने परिवारों द्वारा अधिक प्रोत्साहित और पढ़ने के लिए प्रेरित महसूस कर सकते हैं। लेकिन यह हो सकता है कि जिन छात्रों को पढ़ने में मज़ा आता है, उन्हें उपहार के रूप में बहुत सारी किताबें मिलती हैं या पुस्तकालय से अधिक किताबें घर ले आती हैं। यह भी संभव है कि दोनों एक साथ दो-तरफा सर्पिल में सत्य हों: घर पर अधिक किताबें बच्चों को पढ़ने के लिए प्रेरित करती हैं और पाठक अधिक किताबें खरीदते हैं।

ओईसीडी के शोधकर्ता गरीब छात्रों को लेकर सबसे ज्यादा चिंतित हैं। महामारी से पहले कम आय वाले छात्रों ने डिजिटल तकनीक तक पहुंच बनाने में काफी प्रगति की थी। 26 विकसित देशों में कम आय वाले परिवारों के 94 प्रतिशत छात्रों की 2018 में घर पर इंटरनेट तक पहुंच थी, जो 2009 में 75 प्रतिशत थी। घर पर कागज की किताबों जैसी सांस्कृतिक पूंजी कम हो गई है, ”ओईसीडी की रिपोर्ट में कहा गया है

एक गैप बंद होने पर दूसरा खुल जाता है।

प्रायोजित

डिजिटल पाठकों के बारे में यह कहानी जिल बरशे द्वारा लिखी गई थी और शिक्षा में असमानता और नवाचार पर केंद्रित एक गैर-लाभकारी, स्वतंत्र समाचार संगठन द हेचिंगर रिपोर्ट द्वारा निर्मित है। हेचिंगर न्यूजलेटर के लिए साइन अप करें।