सीखने पर…स्कूल में

नया नियम: जब भी हम सीखने की बात करते हैं, तो हमें वास्तविक दुनिया में सीखने और स्कूल में सीखने के बीच अंतर करना चाहिए।

उदाहरण के लिए, जॉन हैटी के काम को दैनिक रूप से शोध के रूप में उद्धृत किया जाता है जो हमें छात्र सीखने में सुधार करने में मदद कर सकता है। सब ठीक है, जब तक हमें याद है कि उनका शोध स्कूल में सीखने में सुधार के बारे में है, जैसा कि बहुत संकीर्ण, मात्रात्मक संकेतकों द्वारा मापा जाता है।

यह एक महत्वपूर्ण अंतर है क्योंकि वास्तविकता यह है कि स्कूल में हम बच्चों को ऐसी चीजें सीखने की कोशिश कर रहे हैं जिन्हें उन्होंने सीखने के लिए नहीं चुना है, कि वे हमेशा सीखने में रुचि नहीं रखते हैं, कि जब यह आता है तो उन्हें सीखने का बहुत कम कारण दिखाई देता है। वास्तविक जीवन के अनुप्रयोग के लिए, और जब वे अपने जीवन में आगे बढ़ते हैं तो वे बहुत कुछ भूल जाते हैं।

इसलिए जब हम स्कूल में “शिक्षण छात्र सीखने को प्रभावित करने वाला सबसे महत्वपूर्ण कारक है” जैसी चीजें पढ़ते हैं, तो इसका मतलब यह नहीं है कि शिक्षण दुनिया में सीखने को प्रभावित करने वाला सबसे महत्वपूर्ण कारक है। वास्तव में, पारंपरिक अर्थों में शिक्षण कई तरह से उस गहरी, शक्तिशाली शिक्षा को रोकता है जिसे हम चाहते हैं कि सभी बच्चे अनुभव करें।

मैं यह नहीं कह रहा हूं कि शिक्षकों की कोई भूमिका नहीं है या उनका कोई मूल्य नहीं है। लेकिन हमें यह तय करना होगा कि जब हमारे बच्चों की बात आती है तो वास्तव में हमारी आकांक्षाएं क्या होती हैं। स्कूल में सफल होने के लिए, या दुनिया में फलने-फूलने वाले अद्भुत शिक्षार्थी बनने के लिए?

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